Коучинг с искусственным интеллектом для уверенного говорения и спонтанной аргументации

Искусственный интеллект всё активнее используется для поддержки устной языковой практики, однако разные формы такой поддержки могут по-разному соотноситься с уверенностью обучающихся. В исследовании с последовательным объяснительным смешанным дизайном изучались связи между воспринимаемой полезностью обратной связи от искусственного интеллекта, аргументативным скаффолдингом, когнитивной вовлечённостью и самоэффективностью говорения в контексте спонтанной аргументации. В количественном этапе участвовали 130 студентов, изучающих английский как иностранный язык и использовавших приложение с искусственным интеллектом не менее восьми недель. Регрессионный анализ выявил положительные связи самоэффективности с воспринимаемой полезностью обратной связи (β = .410, p < .001) и аргументативным скаффолдингом (β = .248, p = .002). Когнитивная вовлечённость не показала статистически значимой связи после учёта других предикторов (β = -.028, p = .725). В качественном этапе участвовали восемь целенаправленно отобранных респондентов. Тематический анализ полуструктурированных интервью выявил три темы: структурный скаффолдинг, психологическую безопасность и когнитивные ограничения. Участники отмечали полезность организационной поддержки и неосуждающей среды, но некоторые сообщали о повторяемости обратной связи, утомлении и зависимости при длительном использовании искусственного интеллекта. Интеграция двух этапов показывает, что воспринимаемую полезность, скаффолдинг и когнитивную вовлечённость не следует считать взаимозаменяемыми аспектами практики. Исследование предлагает предварительную гипотезу когнитивного порога для последующей проверки, не утверждая наличие причинного или нелинейного эффекта. Результаты поддерживают стратегически организованное использование искусственного интеллекта при сохранении самостоятельного рассуждения и взаимодействия с человеком.