К герменевтическому ИИ: Лемматический подход к Ницше и Роббинсу

В данном исследовании рассматривается герменевтический потенциал искусственного интеллекта в лемматическом анализе — методе, который сводит словоформы к каноническим леммам и, в расширенной версии, выявляет устойчивые семантические паттерны, формирующие концептуальный каркас текста. Статья проверяет гипотезу о том, что ИИ может выполнять не только вспомогательную, но и эвристическую функцию, выявляя имплицитные семантические структуры, недоступные традиционным методам. На основе двух ранее проанализированных вручную разнородных корпусов — метатекстов Фридриха Ницше (личная переписка, черновики, заметки) и популярных романов Гарольда Роббинса — в исследовании представлена трехуровневая модель лемматического анализа с использованием ИИ. Уровень 1 автоматизирует лемматизацию и частотный подсчет; Уровень 2 выявляет устойчивые лемматические паттерны и бинарные оппозиции; Уровень 3 интегрирует эти результаты в герменевтическую интерпретацию. Для валидации модели проводится эксперимент, сравнивающий лемматический анализ, выполненный ИИ (GPT-4), с результатами ручного анализа. Эксперимент показывает, что ИИ успешно воспроизводит дихотомию ядра и периферии и выявляет инструментальные функции тематических лемм (например, деньги как средство побега у Роббинса), но может пропускать некоторые периферийные леммы (например, «рана»), выявленные исследователями-людьми. В статье вводится понятие «герменевтического ИИ» — алгоритма, способного к диалогической, прослеживаемой и верифицируемой интерпретации, — и предлагаются пять критериев валидации: прослеживаемость, устойчивость паттернов, интеркодерная верификация, полнота и эвристическая продуктивность. Результаты демонстрируют, что лемматический анализ с помощью ИИ предлагает масштабируемые, воспроизводимые инструменты для цифровых гуманитарных наук, оставаясь при этом дополнением к человеческой экспертизе. Исследование вносит вклад в методологию интерпретации текстов и открывает новые перспективы для интеграции машинного обучения в литературную и философскую герменевтику.